古人云：写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得龙凤飞。博览群书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。一定量的课外阅读是提高中学生语文水平的主要方式。学生充满兴趣的课外阅读对提高写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
    ●语文成绩好的孩子都特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。
    ●坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
孩子在成长的过程中一定要读名著，读经典作品，培养孩子阅读经典与名著的习惯，阅读习惯要从小引导，循序渐进。
阅读方法
    ▌三读法
    1.浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，以大致了解其主要内容，在有限的时间内获取更多有价值的信息。
    2.探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。
快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，速读能让新知识新信息成倍增长。
    3.品味性的精读。对名篇名著和其他文、质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。
    ▌“不动笔墨不读书”法
    1.圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思、如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
    2.作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想等。
    3.作摘抄。为了便于记忆和积累，鼓励孩子将名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在摘抄本上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
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