时光荏苒，属于我们的两年美好时光已成回忆。蓦然回首，有成功，有失败，有欢笑，有委屈，而更多的是温暖和热情！

优秀班主任 ：徐蓉老师

叛逆与温暖

    初二，正值青春叛逆期。曾经，我班有个叫小蓝（化名）的男生，他腼腆、不善言辞。刚开学的一段时间，我就发现他在课堂上经常和周围的同学一起“开小差”。看到作为班干部的他，不仅没有以身作则反而带头违反纪律，我很生气。我多次私下批评教育他，但是效果并不明显。后来，他的成绩不断下滑，而且有沉迷网络游戏的倾向。每次暗中观察他，我都在思考：这孩子，是不是叛逆期开始了？我把他叫到办公室，询问他最近的学习状况，他支支吾吾答不上来，只能以一句“还好吧”回复我。

    “小蓝，我知道现在很多同学都会有不同程度的叛逆，但这并不是不能解决的问题，你是一个聪明的孩子，应该知道现在的某些行为已经在阻碍自己的发展了……”我抬头看向小蓝，正好迎向他躲闪的目光。

    那次谈话之后，情况并未很快得到改善，我只能再想其他的办法。“怎样才能让他感受到我的担心而又能自觉认识到问题呢？”我在心中反复默念，“要不试试学生喜欢的书信形式吧？”于是，我准备了一封信，将想要对他说的话全写了下来，晓之以情，动之以理。果然，第二天我就收到了他的回信，不善言辞的他写了很多很多，信中表达了他对我的尊敬和感谢，并且承诺会好好改正错误，努力学习。很快，他兑现了承诺，他的成绩和行为表现都有了显著改观。那时，我倍感欣慰。

    初三时，我对他委以了重任——班长，最后他成为了我最得力的助手。毕业那天，他送了我一束花，笑容灿烂地对我说：“徐老师，感谢您的辛勤付出和谆谆教导……” 看到如今班里的这群孩子，我时常会想起那个不善言辞却一直用行动兑现承诺的大男孩。 感悟一：学习之路漫且阻，成长比成绩更重要。有的学生可以通过自身的努力克服困难，而有的则需要教师耐心引导和悉心关注。

 
青春的炙热

 



    初二生地会考时，班里所有学生都在积极备考，然而，我也注意到了个别学生出现的微妙变化，男生小天（化名）就是其中一个。他，阳光开朗、待人温和，同学们都很喜欢他，我也对他寄予了厚望。可是，我发现他最近一段时间上课时常走神。经调查得知，他对班上一个女生产生了好感，正是这丝“青春的懵懂”影响到了他的学习。于是，我找到了他，跟他进行了谈话，但是他并没有跟我说实话，我感觉有点难过，因为他对我不信任。

    我略带伤心的表情对他说：“请不要骗老师，不然我会很难过。”然后就让他离开了。没过不久，他重新找到我：“老师，对不起，我确实……我知道错了……”听完他的解释，我与他并肩坐在一起，和他讲了关于青春期身心变化的话，并要他正确看待变化，遇到困难要与父母或老师交流，积极参加各种有益活动；还和他一起畅谈未来，憧憬高中及大学生活，谈梦想和目标。听了我的话，他重重地点了点头，好像明白了什么。自此，他变得更勤奋了，有时会与我分享他的喜乐，会在节日时向我表达祝福和问候。他曾说：“徐老师，您说您喜欢温暖的人，其实您又何尝不是，您真真切切地温暖了我……”那一刻，感动和幸福的泪水模糊了我的双眼。

    感悟二：人间自有温情在，且以真心换真心。学生的信任如阳光照耀着我，热情无比、温暖无限！

    孩子们，我是幸运的，因为你们，芬芳了流年，温暖了岁月！