为推进思维课堂与学科教学的融合，提高数学教师业务水平，聚焦课堂的有效性，打造高效课堂，11月8日，华岳实验中学初三数学教研组以“同课异构”为载体，开展了“数学压轴题”讲评课探究活动。衡阳市教科院曾院长、华新实验中学校领导及我校初三年级数学老师参与了此次活动。
此次执教老师为朱剑鸣老师和王巧老师。两位授课老师根据自己的生活经历、知识背景、情感体验构建了各自的教学设计，呈现了不同的教学风格，塑造了各具特色的创造性课堂教学模式。
朱老师的课程设计严谨，环环相扣，注重知识的生成，小结面面俱到。从呈现到操练，教师游刃有余，学生积极参与，课堂气氛热烈。
王老师的课堂设计新颖，内容层层递进，化繁为简、化难为易、寓学于乐，学生积极互动。
课堂展示结束后，进入评课议课环节。
授课教师简短的授课介绍
朱老师和王老师从教学准备、教学目标、教学重难点、教学设计四个方面进行了说课，并对整堂课进行了反思和总结。
教师代表评课
德育处刘庆红副校长、教研室欧阳永主任、初三数学备课组长周晶老师、初二数学备课组长万红霞老师均对此次展示课高度认可。他们表示此次初三数学的“压轴题”讲评课不仅注重了知识的衔接，还具有一定的中考针对性。课堂设计紧凑、知识整合有序，切合问题本源，分析简化，减少了学生的畏难心理；通过引导学生展开联想，积极思考，探求解法，让学生能举一反三、触类旁通，实现了试题研究价值的最大化。另外，两位老师注重与学生的情感交流，课前鼓励进步和优异学生，课中让学生充分融入课堂，体会学习的快乐和数学在生活中的实用性，课堂结尾将个人教育升华到爱国主义教育。
华新实验中学教师代表评课
华新实验中学数学教研组长曹易德老师对两位老师的展示课进行了点评：两位教师的基本功扎实，分析讲解透彻，注重了知识的迁移。同时他针对数学讲评课提出了个人的一些见解，他认为教师讲题要抓到问题的本源——试题立足于哪些知识点、哪些方法、哪些定理推论；要充分挖掘题干条件；也要善于去归纳和总结。
匡曦虹校长讲话
匡曦虹校长在讲评中指出：同课异构活动能够达到优势互补、相互切磋、互通有无、共同提高的目的，为今后的教学研究和探讨提供了多视角，确保了课堂教学效果的高效，同时，也带来了更多的思考。同课异构，“同”的存在，指引和激励教师的发展；“异”的追求，只为“他山之石，可以攻玉”。匡校长期待教师们“采得百花成蜜，博采众长功自成”！
曾院长总结
教科院曾院长从自身教学经验出发，对老师们提出了几点建议：
1.要注重思维能力培养的导向性。
2.要突出数学学科特点，注重一题多解，一题多变。
3.从本质上作透彻分析，难在哪里，怎么突破。
4.要结合中考实际，注重问题的本源，不要过多发散。
5.要善于归纳和总结，压轴题要做到常评常新。
此次“同课异构”研讨活动，让老师们在不同的思维碰撞中迸发创新火花，达成最优化的教学共识。老师们同中求异，异中存同，带着对教育的执着，一路相伴，共同成长！ |
