优秀班主任

颜紫薇老师

    苏霍姆林斯基说:“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切完美的东西。”

    爱是教师亲近学生，学生尊敬教师的基础，是“爱其师，信其道”的关键。



    班上一个叫小郭（化名）的男生，性格沉稳，不善言谈，从不主动与同学说话。一次校运会，他报名参加了1000米长跑。为了给他加油鼓劲，我和班上几个学生在跑道外一起带他跑，直到他跑至终点。运动会结束后，他给我写了一份信，说感谢我陪他一起跑，让他能够坚持跑完1000米。收到信的时候，我感到非常意外，看完信后感慨万分。回宿舍的路上，我再次表扬了他的努力和坚持，同时也表达了对他的期望。渐渐地，小郭的欢声笑语多了，也愿意主动和同学说话了。 很多时候，教师一个小小的举动会让学生感受到关心和爱护，从而拉近师生间的距离。
    班上有个学生叫小周（化名），是同学和老师眼中的“机灵鬼”，聪明却有点调皮，上课爱走神。科任老师时常向我这个班主任反映：小周太“顽固”，批评教育他了，可是效果不明显。我与任科老师对小周的“问题”进行了探讨，关注和改变小周的事情提上了日程。每节课上，只要他一走神，老师们就邀请他回答问题，回答出来了就表扬，回答不出来也不批评责备。就这样，坚持了几个月，小周变了，上课自律性增强了，学习的主动性提高了，成绩也有了显著的提高……

    教育，是学生人格完善的过程。学生犯错时，教师温柔的笑容、亲切的言语、善意的批评，会比声色具厉的责备，更能贴近学生稚嫩的心灵。