优秀班主任：谯娟老师

    用温暖包容学生，用智慧管理班级，用制度约束行为，我认为这是班主任爱的最好体现！

    爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋养学生心田的甘露，可以把师生关系转化成为亲密的朋友关系。

    记得带141班时，因为学生刚刚进入初中，对各种事物都充满了好奇，对新老师也是诸多“试探”。大部分孩子在老师的引导下快速适应了初中校园生活，可是也有个别孩子动起了“歪心思”，其中小董（化名）表现得尤为突出。
    一次数学晚自习，我安排了数学讲义上的作业，大部分学生半个小时就完成了，而小董却耍起了“小聪明”。课间，他跑到了另外一个班级，将一个同学的答案抄到了自己的讲义上，然后“满心欢喜”回到座位上。很快，就有学生把这件事情“举报”到了我这里。我非常气愤，立刻来到教室，想严厉批评他一顿。正当我准备叫他出来的时候，我犹豫了：“也许我该换个方式”，于是，我回到了办公室。几分钟之后，我拨通了小董家长的电话，沟通过程中，我没有透露小董在校的表现情况，反而从家长处得知了他特殊的家庭情况。原来，小董的父母在他很小的时候就分开了，且各自组建家庭，孩子由奶奶独自抚养。因为缺失父母的关爱，孩子有些叛逆，喜欢采取一些不恰当的方式引起他人的关注。
    了解了小董的家庭情况，我的心中不免五味杂陈。晚自习结束后，我把小董叫到了身边，耐心与他交谈。那晚，小董哭成了泪人……
等他发泄完后，我们彼此约定，这将是我们之间永远的秘密。在之后的学习中，我对他更加严格，也经常为他加油打气，他进步也非常快，表现也越来越好。


    工作中的我平凡得就像一颗螺丝钉，螺丝钉虽小，其作用却不可估量：与学生促膝谈心，了解学生的困惑，关爱、尊重、信任，并严格要求学生，助力学生健康成长……