一、教育名片：
姓名：黎金花
任教学科：语文
教学年限：5年
教育格言：
“成为一束光，总有人照亮你，也终将有人被你照亮。”

荣誉与成果：
2022年衡阳市华岳实验中学青年教师比武文科组一等奖
2022—2025年连续四年荣获全国中小学生“同步作文”征文优秀指导二等奖
多次获评校级“优秀教师”、“优秀备课组长”等荣誉称号
所带班级学生中考成绩优异，屡次在校外作文竞赛中斩获佳绩
二、教学“心法”：用趣味点亮语文课堂
在黎老师的语文课上，知识从不枯燥。她擅长以趣味游戏激活文学经典，用多样互动点燃学生思考，让每一堂课都成为一次探索与发现的旅程。
她的“独门秘籍”——“最强大脑”名著知识竞赛，不仅帮助学生高效梳理名著脉络，更在竞技与合作中激发他们对阅读的深层兴趣，让经典真正“活”起来。
多年来，黎老师所带班级语文成绩斐然，学生在各类作文竞赛中屡创佳绩，这正是她教学智慧的最好印证。

三、暖心瞬间：用信任点亮一个孩子的语文之路
小树（化名）是班里的“理科尖子”，数理化样样出色，唯独语文成了他心头的一道坎。尤其到了初三，面对屡次不见起色的语文成绩，他渐渐为自己贴上了“语文不行”的标签。
一次作文练习后，黎老师在他那篇近乎放弃的文章末尾，用力写下了一句加粗的评语：
“只要肯努力，什么时候都为时未晚。”
这句话，成了改变的起点。
课堂上，黎老师有意识地创造机会：从他能答对的基础提问，到邀请他参与情境表演、担任重要角色……每一次小小的成功，都在悄悄重建他的信心。
黎老师也主动联系家长，传递着同一个信念：“小树不是学不好语文，只是需要多一点信心。”后来，家长告诉她，那句评语被精心剪下，贴在了小树的书桌正前方，从一句批语，变成了一份日日相伴的鼓励。
渐渐地，小树不再躲避语文。他开始主动提问，追着老师讨论阅读思路，眼神里重新有了光。最后一次模拟考，他一举拿下班级语文第一名，作文更是获得满分！中考放榜那天，他激动地告诉黎老师：“老师，我语文考出了最好成绩！”
那一刻，黎老师深深感到：教育，有时就是点亮一盏灯，让一个孩子看见自己身上的光。

四、我眼中的教育：唤醒，是教育的核心
您认为教育的核心是什么？
是“唤醒”。保护学生与生俱来的好奇，让“为什么”成为他们探索世界的起点，而非被动接受知识的终点。教育，应让他们体验到思考的乐趣、解决问题的成就感，以及知识带来的豁然开朗。
是什么支撑您一直保持教育热情？
是相信——总有学生，会因为某一个瞬间、某一堂课，而爱上语文，爱上文学。这份“可能”，就是我源源不断的动力。