2016年上期我校督导组初步成立，各项工作如春之万物，刚刚萌芽却又生机蓬勃，攒势向上。2016年下学期的教学督导工作将向更深处发展，在深入课堂听课的基础上，关注教研组建设，关心专业建设，促进专题调研的开展，生成校本教研课题，对前一段督导过程中暴露的问题，给予充分交流和足够重视，以利于形成共识，从而推动课程改革、教学变革，最终整体提升教学质量。

一、深入课堂听课

1.督导组的听课在数量上的目标设定是：每一学年（一轮）的督导听课要努力涉及95——100％的教师和覆盖100％的班级。2016年上学期，督导组的听课并未涉及全体老师，听课所到班级也未覆盖全校所有班级，而本学期又增加了新的老师和新的班级。本学期的听课安排是每位督导成员不得少于40节，各个学科以期中考试为节点。每半期各个年级听课不少于5节，意向听课不少于4节（意向听课指有具体教师或具体班级指定的听课）。指定行政单位主要为教务处与教研室。本期举行一次集体督导听课，一次集体督导听课研讨会议。每位督导成员进行意向听课，听后有不少于500字的书面文字汇报材料，可以是感言、体会，收集的意见或提出的建议。凡督导成员参与听课，督导员应把本节课的优良等级评定应向教务处肖燕与教研室谷华丽报备，作为教研室绩效考核课堂效果一项评定参考。

2.在教学督导工作中，维护正常的教学秩序始终是重点。督导组成员听课时，要促使师生自觉按作息时间上下课，杜绝教师旷教、随意调课现象，督促教师严格遵守上课纪律，要检查教师的教学进度，检查教师的教案讲稿、学生的作业批改情况，检查教师课程教学日志的填写情况，督查学生的出勤情况，等等，发现问题及时纠正，及时处理。

3.督导组成员听课后，要配合该组备课组长织听课评议工作，从教师的教学观念、态度、内容、方法、能力、教案讲稿、作业、课堂的气氛和教学效果等方面进行评议，，还要注意寻找机会听取学生的意见，将评课结论反馈给教师。

二、关心教师成长

我校教师年轻活泼，热爱教育事业，在专业领域成长过程中一步一个脚印很重要，对自己的每一节公开课作一次整理，一次小结。本期每位教师完成一堂优质公开课的整理。其中包括：教学设计（导学案）、课件、评课反思，最好含教学实录。所有资料上传给本学科督导成员，由督导组成员审核后学期末统一发给教研室谷华丽处。

三、关注教研组建设

教研组是学校教育教学的最基层组织，这一组织具有双重属性：在组织架构上，行政组织重视上下等级，专业组织强调平等交流；在活动内容上，行政组织强调上传下达，专业组织则强调研究问题。督导组在听课交流的基础上，要深入各个备课组，择时参加各备课组的集体备课（每位督导组成员本学期至少参加一次），可以就广泛的议题组织适当的交流讨论，如：加强信息资料的收集和整理工作及时掌握本学科教学改革的动向，不断催生教研课题；，加强交流和共享，利用现代媒体打破教师之间的各种隔膜，推动“合作性同事”关系的形成；落实“青蓝工程”（师徒结对）等等……

四、关心专业建设

一个专业关涉多个学科，可以“聚合“多个学科教研组，学科带头人、骨干教师、教坛新秀这样（或那样）的人才梯队中，各位教师在专业学科教研组之内既要对号入座，又要努力学习，在动态的学科梯队建设中促进人才的成长。督导组教师要注意关注本学科教学改革的动向、发展趋势和最新研究成果，经常进行分析、思考，并启迪思路、提出建议，以使教师既有高深的学科素养，也有宽广的教育视野。   

 华岳实验中学教研室

2016年8月6日